2. Objectius- Correcció 3

2. OBJECTIUS

Hem dissenyat la nostra Unitat Didàctica, “El coneixement del cos”, prenent com a referència del Decret (DOGV) 108/2014 el bloc 1 “Coneixement corporal i autonomia”. Aquest bloc té com a objectiu principal conèixer el propi cos mitjançant activitats, tant individuals com grupals, que potencien les relacions socials de l’aula. A més, aquesta experimentació sobre el propi cos, els ajudarà per a saber el que han de fer per a previndre lesions.

A continuació, nombrarem els objectius didàctics que hem triat:

1. Conèixer les parts del cos i les seues possibilitats de moviments regulades per un esforç.
2. Adquirir capacitat d’autoexigència i control.
3. Desenvolupar hàbits per a treballar en equip i individualment.
4. Conèixer, desenvolupar i prosperar les capacitats afectives

Aquestos objectius didàctics es relacionen amb determinats objectius d’etapa de l’educació primària que hi apareixen nombrats en el article 7 del Real Decret 126/2014, i també amb els criteris d’avaluació de 4t de primària que hi apareixen en el DECRET 108/2014. En primer lloc, enunciarem els objectius d’etapa que mantenen certa relació amb els de la nostra unitat didàctica:

a) Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència, aprendre a actuar d’acord a elles, preparar-se per al exercici actiu de la ciutadania i respectar els drets humans, així com el pluralisme d’una societat democràtica

b) Desenvolupar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç i responsabilitat en l’estudi, així com actituds de confiança en si mateix, sentit crític, iniciativa personal, curiositat, interés i creativitat en l’aprenentatge i espírit emprendedor.

d) Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i diferències entre persones, la igualtat de drets i oportunitats d’homes i dones i la no discriminació de persones amb discapacitat.

h) Conèixer els aspectes fonamentals de les Ciències de la Natura, les Ciències Socials, la Geografia, la Història i la Cultura.

j) Utilitzar diferents representacions i expressions artístiques i iniciar-se amb la construcció de propostes visuals i audiovisuals.

m) Desenvolupar les seues capacitats efectives en tots els àmbits de la personalitat i en relacions amb la resta, així com una actitud contraria a la violència, als prejudicis de qualsevol tipus i als estereotips sexistes.

En segon lloc, nombrarem els criteris d’avaluació que es vinculen amb els objectius didàctics:

• “BL1.2. Realitzar desplaçaments, combinant el bot, la cursa i els girs, a partir de la percepció d’una combinació d’estímuls tàctils, visuals o auditius, produïts pel mestre o un company/a, identificant parts del cos i articulacions que intervenen.”
• “ BL1.3. Realitzar accions motrius amb equilibris estàtics i dinàmics, ajustant el to i la postura corporal als mateixos, diferenciant sensacions, emocions i sentiments, reconeixent-los en un mateix i en els altres.”

En la següent taula mostrarem aquestes relacions entre els diferents tipus d’objectius nombrats anteriorment:

OBJECTIUS UD	CRITERIS D’AVALUACIÓ	OBJECTIUS D’ETAPA
1.   Conèixer les parts del cos i les seues possibilitats de moviment regulades per un esforç	“BL1.2. Realitzar desplaçaments, combinant el bot, la cursa i els girs, a partir de la percepció d’una combinació d’estímuls, tàctils, visuals o auditius, produïts pel mestre o un company/a, identificant parts del cos i articulacions que intervenen.”	b) Desenvolupar hàbits d’esforç, de responsabilitat, actitud de confiança en ú mateix, sentit crític, iniciativa personal, curiositat, interés, creativitat en el aprenentatge i espirit emprenedor. h) Conèixer alguns aspectes bàsics de les Ciències Naturals.
2.   Adquirir capacitat d’autoexigència i control	“BL1.2. Realitzar desplaçaments, combinant el bot, la cursa i els girs, a partir de la percepció d’una combinació d’estímuls, tàctils, visuals o auditius, produïts pel mestre o un company/a, identificant parts del cos i articulacions que intervenen.”	b)Desenvolupar hàbits d’esforç, de responsabilitat en l’estudi, actituds de confiança en ú mateix, iniciativa personal, curiositat, interés i espirit emprenedor
3.  Desenvolupar hàbits per treballar en equip i individualmentment	“ BL1.3. Realitzar accions motrius diferenciant sensacions, emocions i sentiments, reconeixent-los en un mateix i en els altres.”	a)Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència, actuar d’acord a elles i respectar el pluralisme de l’aula.   b) Desenvolupar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç, de responsabilitat, iniciativa personal, sentit crític, cruiositat, interés, creativitat i espirit emprenedor. d)Conèixer, compendre i respectar les diferències culturals i entre persones.
4. Conèixer i desenvolupar les capacitats afectives	“ BL1.3. Realitzar accions motrius amb equilibris estàtics i dinàmics, ajustant el to i la postura corporal als mateixos, diferenciant sensacions, emocions i sentiments, reconeixent-los en un mateix i en els altres.”	m)Desenvolupar les seues capacitats afectives en tots els àmbits de la personalitat i en les relacions amb la resta.

Una vegada nombrats els objectius de la nostra Unitat Didàctica anteriorment, hem de concretar quines competències deuen desenvolupar els alumnes per aconseguir amb èxit els objectius nombrats abans.  Les competències de l’àrea de l’Educació  Física constitueixen “el conjunt de coneixements, habilitats i actituds que ha d’aprendre l’alumnat al finalitzar la ensenyança bàsica per aconseguir la seua realització i desenvolupament personal, exercir d’acord amb la ciutadania, incorporar-se a la vida adulta de forma plena i ser capaç de continuar aprenent al llarg de la vida” (Decreto 126/2007, de 24 de maig). Estes són:

1)Competència social i cívica:

1. Apreciar les normes de convivència per saber cooperar.
2. Desenvolupar les interaccions socio-afectives a través del treball grupal.

2)  Competència en el coneixement i en la interacció amb el món físic:

1. Treballar un repertori motriu que permeta a l’alumnat adaptar-se al medi de forma autònoma.
2. Adaptar els moviments motrius en un espai i un temps determinat

3) Competència cultural i artística:

1. Participar en activitats d’expressió corporal per fomentar les relacions socio-afectives.
2. Fer servir la creativitat per expressar el que dessitjen.

4) Competència en autonomia e iniciativa personal:

1. Participar activament amb la planificació de projectes.
2. Buscar informació partint dels continguts treballats.
3. Desenvolupar actituds d’autosuperació.

5) Competència d’apendre a apendre:

1. Presentar un quadern personal organitzat, net i ben presentat.
2. Coevaluar procesos

6) Competència lingüística:

1. Fer servir el diàleg per comunicar-se amb els companys i aconseguir un bon clima.
2. Expressar adequadament les idees.
3. Entendre correctament les activitats proposades.